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石柱縣中益鄉坪壩村第一書記韋永勝
創辦四點半課堂,探索教育扶貧新路

韋永勝幫助村民春耕。 通訊員 隆太良 攝

??? 韋永勝當過中學教師,從事過多年教學實踐和研究,就任石柱縣中益鄉坪壩村第一書記前,他還是重慶市教科院職業教育與成人教育研究所的調研員。韋永勝沒有想到,自己在駐村第一書記的崗位上,還會對教育有更深的認知。

????他在坪壩村創辦的四點半課堂,不能簡單地理解為輔導作業、補課、托管之類。他一直堅信,這是“農村家庭教育缺失的有效補充,為孩子走出大山鋪路搭橋”。他說,教育的目標就是育人,為山里的孩子們打開那扇窗,實現“志”、“智”雙扶。

????從幫助一個輟學女娃開始

????有句話叫“無心插柳柳成蔭”,這句話用在“四點半課堂”的誕生上,也很貼切。2017年底,韋永勝第一次在坪壩鎮石橋組召開群眾大會,會后在對一位群眾走訪中,他了解到對方家中有個女兒輟學在家,極不情愿去附近的中學念書,不聽話,性格內向,家人很擔心。

????韋永勝從事教育工作多年,便自告奮勇,決定去做輟學女童的思想工作。

????韋永勝先作了自我介紹,尤其突出了教師身份。開始,這個十二三歲的女娃娃一聲不吭。在韋永勝一番自我介紹以后,她慢慢地打開了話匣子。

????攀談中,韋永勝了解到,女娃原本正在上學,可是中途生了病,原本答應幫她照看書本、課桌的閨蜜沒履行承諾,還抽煙、喝酒、鬼混,她很失望,再也不想回到原來的學校。

????女娃打開了心扉,韋永勝立刻做起了思想工作。動之以情曉之以理,女娃被打動,重燃了上學的夢想,并認識到用別人的錯誤懲罰自己是多么愚蠢,最終重返校園。

????此后,韋書記在孩子教育方面的“神通”被村民廣為流傳,開始有人找他,希望他幫忙教育一下孩子或幫孩子“看看作業”。

????四點半課堂不單單是補課

????作為駐村第一書記,韋永勝的主要工作是帶領村民脫貧攻堅。聚焦教育會不會影響本職工作,對此,他也進行了再三思量。

????韋永勝從事教育工作多年,深知要徹底改變大山的面貌,教育是一條關鍵且具有長效作用的路徑,“一個家庭,有哪怕一個孩子受到良好的教育,整個家庭面貌就變了。”

????然而,坪壩村面臨的現實是:一部分留守孩子,跟爺爺奶奶生活在一起,父母常年在外,家庭教育有部分缺失,“只管吃飽、穿暖,別說輔導作業,能否督促完成作業都不一定。”

????“也不僅僅是留守兒童的問題。”韋永勝決定在教育上多花點心思,這一想法也得到了原單位重慶市教科院的支持。去年10月,在多方支持下,他們組織師資,利用坪壩村的活動室,辦起了“四點半課堂”。

????“四點半課堂”現有專職教師一名,每天除了輔導家庭作業,還教授書法、美術、演講等。只要有空,韋永勝也會去講課,他還組織有技術的大學生、社會人士、有知識的志愿者來講課,課程盡可能豐富。

????專職教師譚非是個有想法的人,除了預設的課程,也會教學生做人做事的道理,還堅持每天一次走訪,讓孩子們通過做家務和身體力行,明白更多的道理。

????“四點半課堂”也得到了坪壩村家長、學生的認可。韋永勝介紹,每天都有20多個學生。接下來,“四點半課堂”的課程還會進一步豐富,“優化課程體系,讓孩子們有更多接受教育的機會。”

????探索教育扶貧

????從誕生到發展壯大,韋永勝在將“四點半課堂”定義為“農村家庭教育缺失的有效補充,為孩子走出大山鋪路搭橋”。

????他覺得,這樣的方式,意義不止在一個坪壩村,也是在探索教育扶貧。看著課堂上的孩子們一個個變得開朗、自信,熱愛學習,知識變得豐富,更好地成長,他探索教育扶貧的信心更堅定了。

????“四點半課堂”還組織了一批批村小老師到主城培訓,提高他們的教學能力,讓他們了解更多的教學理念,并切切實實地運用到教學實踐中。

????韋永勝告訴記者,除了培訓老師,他所在的重慶市教科院,還對中益鄉小學和官田小學,從辦學理念、學校文化、學校制度等方面指導支持。通過這樣的方式,進一步探索教育扶貧,爭取發揮更大作用。

????(重慶晨報·上游新聞記者 張旭)

????韋永勝日記摘錄

????2018年12月14日

????坪壩村四點半課堂是農村家庭教育缺失的有效補充,為孩子走出大山鋪路搭橋。

????2019年4月2日

????坪壩村四點半課堂,是山村孩子的精神家園。

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[責任編輯: 石柱謝天]

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